臺灣博物館；你的博物館: 博物館實紀

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2011年12月2日星期五

【人類學大展】展示的誕生―從臺灣人類學百年特展出發

【人類學大展】

展示的誕生―從臺灣人類學百年特展出發

文／呂怡屏　臺灣百年人類學特展策展團隊圖／呂怡屏．陳碧琳

人類學家的足跡．臺灣百年人類學特展

當你想到「展示」這件事時，心裡想到的是什麼呢﹖是物件之美、製作之精緻程度，或是展示設計的手法呢﹖每位觀看者因其不同的知識背景，有不同的展示發展方式、內容的想像和期待。然而對於策展人來說，每當提到「展示」工作時，浮現於腦海的大多是要用什麼故事和物件來說明一個（或多個）抽象概念。

2011年11月10日星期四

【愛分享】iShare愛分享計畫網站，正式分享

iShare，排灣族（Paiwan）與納瓦侯族（Navajo）相遇

因為愛分享，所以他們相遇了！

因為愛分享，串聯東西博物館

iShare．愛分享　讓臺灣的國際交流寫下一頁

科羅拉大學自然史博物館成員／納瓦侯族人至臺灣博物館交流

2011年9月4日星期日

【賽德克展】勇者再現臺博佈展實錄

【勇者再現－賽德克族文物典藏展】

勇者再現臺博　佈展實錄

　文／國立臺灣博物館說明員　王頌儀　國立臺灣博物館推廣組實習生　王顗琳
圖／林士傑.王頌儀.郭元興

賽德克族有著勇士傳說，代代相傳

只有成為真正之人，在走向彩虹橋時才能與祖靈相會

而，成為真正之人的途徑，就是成為勇者

賽德克族人一生之所向

就是成為　賽德克．巴萊

臺灣博物館好特展：勇者再現－賽德克族文物典藏展
視覺設計：國立臺灣博物館　華家緯

賽德克．巴萊；真正的人

在賽德克語中，「賽德克（Sediq）」意思是「人」，「巴萊（bale）」的意思是「真正的」；整句話「賽德克．巴萊（Sediq bale）」即是「真正的人」、「真正的賽德克」。

2011年1月21日星期五

[當東方遇上西方 ;當排灣遇上納瓦霍]愛分享成員互動紀錄

[當東方遇上西方 ;當排灣遇上納瓦霍]愛分享成員互動紀錄

教育推廣組楊宜靜／林俊翰　

99年12月13日天氣微寒，早上有些許陽光從樹葉間灑落在臺博彩色玻璃，若影若現的倒影靜靜投射在臺博墨綠色大廳地板上，似乎在等待著什麼，這天本是臺博閉館的禮拜一，原本應是安靜的博物館，臺博館員腳步聲劃破寧靜，倏地大門敞開，臺博人興奮地接待遠從美國來訪的MCCA愛分享計畫成員，這天3位美方研究人員和2名納瓦霍族人(Navajo)終於來到臺灣，這次來臺目的是來參觀排灣族部落並與執行MCCA計畫的國立臺灣博物館成員認識彼此。（當天臺博人員帶著他們參觀國立臺灣博物館和土銀展示館）

愛分享計畫成員

經過一日在台北的參訪行程，包含臺灣博物館、臺博館庫房等，第二日即南下前往本次交流計畫的成員居住地－屏東來義鄉排灣族古樓部落，經過幾小時的車程，風塵僕僕抵達屏東來義鄉，古樓村村長也以最熱烈的方式來歡迎著美國賓客。

共飲連杯表示歡迎

　歡迎會用餐時，雙方討論起兩族的食物有何不同，納瓦霍族(Navajo)在17世紀以前是以農業為主，主要農作物為玉米和豆類，同時也會採集野菜作為的食物。17世紀後西班牙人引進羊之後，納瓦霍族就開始過著牧羊生活。所以食物方面與排灣族差不多，但是並無這麼多元化，還是以簡單為主。

當納瓦霍族人喝到排灣族小米酒的同時，成員好奇地請教納瓦霍族人，在部落是否也有類似釀酒或者飲酒風俗，原來納瓦霍(Navajo)族人會釀造玉米酒慶祝特定的典禮，如同排灣族也會釀造小米酒用以慶典，但納瓦霍族(Navajo)也強調日常飲品，一般是以咖啡和茶為主，而且都是自己生產的。

飲食大交流

　歡迎會結束之後，來到排灣族文化中心聆聽排灣族和納瓦霍族人(Navajo)對介紹自己部落和文化的演講。雙方都有把自己族群的特色呈現出來，排灣族的演講也讓美國賓客印象深刻，著實讓愛分享成員開心。

　隔日來到三地門原住民文化園區，園區中裡面展示不同族群的原住民文化服飾舞蹈、建築，包含有賽夏族、噶瑪蘭族、布農族、邵族、卑南族、排灣族族等。園區模擬原住民的部落，試圖呈現出完整的原住民文化，這趟參訪，讓遠從外國賓客不僅看到臺灣排灣族的文化特色，同時也看到臺灣多元豐富的原住民文化。

外賓體驗賽夏族傳統舞蹈

　在園區中成員體驗代表勇士的刺青，當然體驗的只是紋身貼紙，但是相信這對美國賓客而言，這是很不錯的體驗，雙方雖然有許多相似點，也有許多大不同的地方，像是對於百步蛇，排灣族抱持著尊敬的態度，但是對於納瓦霍族人(Navajo)則不這麼認為，甚至對於蛇有所禁忌。所以其中一名納瓦霍族人(Navajo)的成員對於把百步蛇黏在手背上感到非常的恐懼。

　　納瓦霍族(Navajo)是屬於母系社會，女性在納瓦霍(Navajo)族中扮演著重要的角色。而納瓦霍族人在藝術方面表現出眾，納瓦霍族女性會編織一種獨特的毛毯，而這種獨特的毛毯會傳達熱情，大地的顏色，獨特的設計來彰顯出納瓦霍族(Navajo)的精神。

　無論是臺灣排灣族或美國納瓦霍族都會使用狩獵後的動物獸皮製做成服飾配件，最普遍能在瓦霍族人(Navajo)人民腳上能看到的鹿皮製鞋子。而且納瓦霍族人(Navajo)和排灣族一樣，只有在特定節日時，才會穿著他們傳統服飾參與各類型的典禮或儀式。納瓦霍族人 (Navajo)的傳統服飾顏色類似於大自然的顏色，如天空藍，大地色，白色等等。而這些傳統服飾的裝飾取自於生活與自然，如貝殼，珊瑚，或著玻璃珠加以搭配展現特色。

　全球化發展快速的今日，使得文化快速傳遞與交流，如何在全球化之下，保有各地民族的文化與特色，也是當前課題，透過愛分享計畫，不僅是各族之間的交流，更是藉助線上溝通系統做為計畫成員建立長期合作關係之平台，同時也提供更多民眾分享及參與文化資產的認識。

2011年1月10日星期一

「愛分享:東、西博物館及社群串聯」文化調查計畫

「愛分享:東、西博物館及社群串聯」文化調查計畫

國立臺灣博物館教育推廣組楊宜靜

愛分享成員

全球化趨勢快速發展的今天，隨著交通與網路科技日新月異的發展，我們認識世界文化之多樣性面貌，而跨文化對話與交流合作亦成為國際社群間共同關注的議題。世界各民族的文化千姿百態，每個民族都有自己一套解釋族群來源、生活方式、社會發展與遷徙變化的故事。不同民族的文化是不能相互替代的，卻可以藉由交流分享各自獨特的傳統，讓不同文化背景的社群開啟對談與學習，建立一個包容與尊重的跨文化社會的機制。

MCCA為美國博物館協會（AAM）與美國國務院教育文化局（U.S. Department of State Bureau of Educational and Cultural Affairs）共同舉辦國際文化交流計畫，每年有許多國家提出計劃案，希望能獲得與美國博物館合作交流的機會，讓民眾有機會學習他國文化、分享與連結。去年，臺灣首度拿到MCCA計畫獎助，正是國立臺灣博物館博物館（NTM）與美國科羅拉多大學自然史博物館（CUMNH）策劃的計劃案--iShare: Connecting Museums and Communities East and West,目的為促進兩館的目標社群--納瓦霍（Navajo Nation）與屏東縣來義鄉排灣（Paiwan）族人接觸博物館藏品的管道，進而紀錄、收藏原住民自身的文化，雙方交流並將資料與大眾分享。本計劃將結合四個合作單位的力量，架設一個線上檔案目錄或網站，它包含影音與影像素材、博物館典藏品影像、公眾網站，藉助線上溝通系統做為計畫成員建立長期合作關係之平台，同時也提供更多民眾分享及參與文化資產的認識。

愛分享成員共飲連杯

當然，臺博館與科羅拉多大學自然史博物館歷經一年的視訊會議及遠距線上溝通，大家思索著東、西方博物館及社群如何進行文化串連？如何吸納居民響應與投入？又如何形成一種在地的文化保存？為了付諸行動，99年12月13日至18日美國科羅拉多大學自然史博物館3名研究人員和2名納瓦霍族人來到臺灣，展開第一次接觸之旅，不但拜訪MCCA的執行搭檔國立臺灣博物館，計畫成員更由臺博館的教育推廣組隗振瑜組長帶領，南下認識排灣族人及其傳統部落文化。

因應在部落社會形成一種延續性的觀念，「愛分享：東、西博物館及社群串連」計畫第一次臺灣國際會議特安排於來義鄉原住民文物館舉行，透過經驗分享的方式，讓排灣及納瓦霍族人互相介紹自己的部落文化、藝術創作、經濟作物等。當大家喝著小米酒時，納瓦霍族人談起他們的經濟作物以玉米、豆類為主，十七世紀後西班牙人引進了羊之後，開始過著牧羊的生活，所以食物方面並不若排灣族傳統食物多元化，而家戶私釀的玉米酒也只在祭典節慶中飲用。

愛分享成員相互交流與部落合影

臺灣的排灣族屬於雙系社會，重視的是第一位見到陽光的孩子，有權繼承家族財富；美國的納瓦霍則是母系社會，女性扮演著重要的角色，且擁有繼承權。至於藝術方面，女性們都會編織，織品大量採用大地的顏色來傳達熱情，同時，傳統服飾顯示著二族群愛好自然的精神，同樣以貝殼、琉璃珠做裝飾等。「愛分享」計畫的初衷理念正是從訴說自己的故事出發，把族人與部落文化推向國際，讓更多人聆聽美麗的故事，同時藉由與不同文化、生活型態的交流感動，獲得跨文化的經驗，擁有更寬的國際觀與人生觀。

2010年9月25日星期六

太陽落幕－太陽之子特展卸展幕後實錄

國立臺灣博物館說明員王頌儀

深受大朋友、小朋友喜愛的「太陽之子－當神話傳說遇上排灣族」特展（以下簡稱太陽之子特展）展出長達九個月之後，在臺灣博物館（以下簡稱臺博館）的任務功成身退，於9/13(一)進行撤展。「太陽之子」特展新任務是將到臺東的臺灣史前博物館展出，預定10/22開展，有興趣的朋友，歡迎到史前館與太陽之子特展再續前緣。

2010年9月14日星期二

大專生服務學習－導覽教育組在幹麻?

你曾經在展覽中聽過導覽嗎？導覽員到底在博物館扮演怎樣的角色？

是老師?研究員?行政人員?活動規劃者?執行者?帶領大家玩樂?

導覽員通通都具備這些角色的特質。

　導覽員（docent）這個名詞是出自於docere，意思是教授，特別指在博物館引導觀眾或者展覽中提出解說的人，簡單說也就是參觀者與展品之間的溝通橋樑、詮釋者。『具備展品解說知識、說學逗唱的技巧、超急智的臨場反應、面對人客無厘頭要求卻面不改色的高EQ、無限的教育愛和活動規劃能力、執行能力等－這就是臺博館的說明員』，就是為大眾服務的說明員。

示範導覽與驗收

活動執行

臺博館大專生服務學習中的導覽教育組，可以體驗說明員的工作內容並且感受何謂「服務」，活動中孩子的笑容就是服務的喜悅、民眾經過解說獲得新的體驗與知識就是服務的成就感，經過說明員服務工作的「培育」，這些服務學習「畢業」大專生都有一番體驗與成長，認識不同的朋友、簡報不再結巴、學到對付小小孩的方法、訓練臨場反應等，這都是在課本不會教給你的能力，就來看看導覽教育組夥伴的分享，告訴你這有多刺激、多好玩。

梯次：9903

校系：台灣大學地質系

姓名：施名剛

「咦…大專生公共服務?!來去參加看看好了，好像很好玩。」抱著試試看的心情寄出了申請表。我想不管是什麼人，只要有申請，都會有期待錄取的心情，我當然也不例外。好加在，我錄取了。

　　懷著忐忑的心情，在週六的一大早來到台博，一個大四的老人，早就不知道早起為何物了。算了，畢竟是來做義工。這時，親切的頌儀姐姐出現了，她詳細的介紹了這次活動的宗旨，也告訴我們義工所要做的事情，還帶我們進行館內的導覽，最後讓我們自行分組，有臺博部落客組、導覽教育組和展場研究組。我想像我這種多話的人，應該是不適合寫文章吧。那最適合我的應該就是導覽教育組了。

　　『導覽員』一直是我參觀博物館最不需要的。我總是認為我自己看就可以了解，可是在歷經了四週的訓練與實際帶別人導覽後，我深深發現我錯了，我大錯特錯。導覽員絕對不是那麼輕鬆、那麼簡單的一個工作。這絕對不是單單的介紹展覽的物品，在每一次為民眾導覽的背後，是每個導覽員花費很多時間，看了很多資訊，蒐集很多資料，再加以思索要怎麼把把一件件的展品有順序的連接起來。而更困難的事，要隨時能夠回答的出觀眾所可能發問的千萬種問題。這無疑是一個非常高難度的工作。

　　我很高興我在這次的義工活動裡學到了這些知識、技巧與編排流程的能力，更感謝台灣博物館能夠給我們這樣一個可以發展自己的舞台。經過了這次的參予，我對導覽員有更深一層的認識，下次當我去參觀展覽或是博物館，我一定會想要聽導覽員的介紹，因為我知道，他們絕對可以帶給我對這件文物或是畫作更多更廣的體會。

梯次：9903

校系：台灣大學生命科學系

姓名：楊育美

小美自備教材導覽

以前我老是覺得博物館給人一種疏離而陌生的感覺，而我也不是會常常前往博物館參觀的人。在選上這個服務課之後，我回想了一下，上次我到博物館參觀展覽，到底是多久以前的事情了呢？絞盡腦汁想了半天，終於在記憶深處翻找到了高中時代由於歷史課需要作報告，才前往明明就在學校附近卻一次也沒去過的台灣博物館參觀。

台灣博物館給我的感覺機乎是和二二八公園劃上等號的，而對面的土地銀行以前在補習完經過時老是覺得，這家銀行好像從來沒有開過。這次大專生公服的活動，讓我又重新認識了一次博物館，其實博物館並沒有我想像中的遙遠，它其實是很親切而且又貼近我們的。展場的內容，是精心設計過希望可以讓大家看起來更清楚易懂且流暢，即使是艱澀難懂的展品，也會有親切的志工們深入淺出的為大家導覽，讓我們可以更加了解展出的內容。在參與過這樣的活動後，對於整個博物館的經營更加的了解，也更加的覺得博物館內的工作人員真的都相當辛苦，原來這些我們沒有注意到的小細節，其實都是經過精心佈置的。

在導覽教育組服務時，我很慶幸有這麼一群好夥伴們，他們活潑好相處而且十分的會帶小朋友，對我來說平常並不會很常接觸到小朋友們，這些好夥伴們讓我大開眼界。這次的活動也讓我學習到了該如何和小朋友做應對，在導覽前要花多少功夫準備才可以講的順暢而且豐富，在導覽時應該要如何和觀眾互動並且講的活潑生動等等，這些在平常大學生活中，都不太有機會可以去體驗到的，經過這次的活動中，我學到了很多。謝謝你們設計這樣子的活動讓我們可以更加了解博物館的運作與內涵，讓我對博物館又多了解了不一樣的面貌，這是一個非常棒的活動，你們辛苦了！

小組討論古生物大風吹的執行

梯次：9903

校系：台北市立教育大學自然科學系

姓名：賴亞彤

　　　孟陽老師口中得知臺博有一個訓練計畫，訓練大專生成為博物館的一份子。我當下腦子閃過｢博物館驚魂夜｣的畫面，二話不說就帶著好奇心填上名字報名。

服務的第一天，解講未來一個月的行程並選擇自己想參加的組別，和參觀土地銀行展示館。個性好動的我，很喜歡接觸民眾，更想知道導覽員背後的秘密，在參加前就想加入導覽教育組，最後也如願的加入這個組別。

第一個遇到的活動：｢古生物大風吹｣，要帶小朋友認識各年代有名的古生物，並利用古生物的特徵進行大風吹。一開始認為只是個小遊戲，不需要太多的準備。但和同校的宛真討論後發現，發現需要約導覽服務組的同伴一起討論玩樂的細節。在這個活動結束後，第一個感覺，小朋友都很聰明，甚至有些比我們懂得都多。再來，開始覺得，自己的知識有些不足，如果沒有牌子，根本無法順利講解。

在結束大風吹的活動後，頌儀姊安排我們到土銀館聽導覽員的正式導覽。沒有稿子，沒有提示，從頭到尾源源不絕，不多不少講了兩個小時。原本以為只有學相關科系或是做相關工作的人才會懂這麼多，結果一問之下，照華大哥竟然平常是個公務員，是有興趣才來當志工導覽。令我大大震驚。

到準備最後成果導覽的期間，我三不五時就跑到土銀館，聽不同的人導覽，學習他們和民眾之間的互動，學習他們的講話方式和內容。更會和同學到土銀館演練，在演練期間還遇到熱心的志工，小小，聽我們演練並告訴我們小技巧。在每一次的聽別人導覽和自己演練後，都感受到自己所學一點都不夠，趕緊回家上網找資料，跟教授借相關書籍閱讀，就深怕帶給民眾錯誤的知識，或是被民眾問倒。

最後的成果導覽相當緊張，我負責開場的部份，民眾不多，互動也不熱烈，但是大家充滿期待的眼神，讓我覺得很開心，到古生代快結束，從一位媽媽的反應，讓我知道她學到新知識，這讓我覺得一切都很值得。

參加這次的公共服務，讓我感受到博物館滿滿的人情味，志工和導覽員的熱情將冷冰冰的展品變得有趣且生動，導覽員不是背稿子，那是不斷充實自我，不斷學習和練習後的成果，解說的魅力不是天生，那是經過很多的磨練才有的。我想每個導覽員都有一樣的使命，就是將所有正確的知識藉由展品教導給大眾。我真的很開心有機會可以用這樣的方式認識博物館，也衷心的希望未來有機會可以將這次所學所體會到的事物回饋給社會大眾。

正式導覽開始囉

梯次：9903

校系：台北市立教育大學自然科學系

姓名：邱怡萍

從小跟父母逛博物館時，總是對在那的工作人員有種崇拜的感覺，想不到這次我能有機會扮演這樣的角色，感覺很興奮、很緊張。當博物館的志工跟當其他地方的志工感覺很不同，能接觸到許多民眾、與他們有許多互動，感覺多了點專業感。似乎民眾進來博物館的這刻，他們在此的幾小時、幾分鐘都託付給了我們。

很高興這次有機會能參加台灣博物館大專生公共服務計畫，想當然的選了導覽教育組。雖然說其他組員都是學長姐，我的資歷最淺，著實給了我不少壓力，但這四週的相處下讓我學習了很多。導覽員是個有趣卻又富滿挑戰的角色，有趣的是與觀眾有最近的接觸，能立即得知民眾的反應；但須具備最立即的反應及閱覽足夠的知識等，才能面對各種問題，這是挑戰也是另一個有趣的地方。

在第三周時，我們驗收了第一次導覽。關於第一次導覽，印象中除了緊張還是緊張，拿到光筆換我開始開始那刻，似乎世界頓時都空白了，只能像溺水的人，拼命想抓住周遭能抓住的，想當然可知，結果是不太理想囉！

最後一周，第4週，也就是正式上場的時候了！雖然因為一些原因，很可惜的沒有趕上導覽。但是跟著其他導覽人導覽，雖然講的人不是自己，但依舊跟著他們感到緊張，似乎自己也在導覽似。我想，雖然導覽員有許多臨場狀況要面對，需要閱覽許多知識等等，但在導覽那時，對於導覽人卻是種另一種享受吧！即使緊張，還是開心的民眾說著自己所知的知識，希望能分享給他們。

這次真的是個難得的機會，讓我學習到了許多，也希望下次還有更多類似的機會能參與，能在有機會為他人導覽，帶給他們知識與愉快。這次的導覽不僅是個開始，而是個啟程，相信下次再導覽一定又會更完美。

泊辰執行古生物大風吹

梯次：9905

校系：台大動物所

姓名：陳泊辰(擔任台大生科系服務學習TA)

最早聽到「臺博館大專生公服」這個活動，應該這個學期剛開始沒多久的事了，剛念研究所半年的我，接到了老闆的安排，變成了系上的服務學習課程助教，回憶起我自己修過的學校服務課，不外乎是掃掃地、澆澆花，或者是整理動植物的標本，所以我原本也以為，這學期我所負責的也是帶學弟妹們去做做勞動服務之類的，不過接下了這個工作才發現，今年的服務課跟往常很不一樣，一份臺博館的公文，改變了我對大學服務課的刻板印象，同時也為了系上的學生開了一扇對外的窗。

衝著對「臺博館大專生公服」活動的好奇(同時也是想為研究生生活添加一點樂趣啦)，我也和學弟妹們一起報名變成了公服團的一員，雖然整個活動只有四天，可是感覺卻十分的充實，做了一些從來沒嘗試過的事，也是我第一次以工作人員而非觀眾的角度來了解博物館，觀察的角度不同，學習到的東西也很不一樣，尤其我在的又是導覽組，最後要對參觀民眾做導覽，所以在展品方面也就花了比較多了心思在上面，沒辦法和觀眾一樣只是走馬看花，不過也因為有這個機會才真正對土銀分館的展示有深入的了解，同時也聽到了一些展品上比較不為人知的小秘密。

在這一個月的公服活動中也認識了很多原本沒有機會認識的人，像是和我同是導覽組的小鴿、小天和正妹于婷，記得不管是在第二次服務的古生物大風吹活動，還是之後的導覽活動中，他們三個人的互動總是非常的有趣，所以團體間的氣氛也跟著整個活絡起來，整個公服的過程，因為有他們的相伴因此充滿了趣味。除此之外，在這一個月中也得到很正、很親切又很有氣質的導覽員姊姊們很多的幫助，光是土銀分館的導覽就已經不知道幫我們介紹過幾次了，而且在每個臺博館的工作人員身上，不管是警衛大哥、導覽員還是義工媽媽，都看得到他們對自己工作的熱愛，也讓我真正了解到能做自己喜歡的工作是一件很幸福的事。

這是他們的分享，等著你一起加入我們吧！

報名連結：http://www.ntm.gov.tw/tw/education/activity_d.aspx?d=888&no=33

2010年9月9日星期四

找找看，動物在哪裏？

國立臺灣博物館暑期實習生黃蕙心

來到臺博館，你想看什麼樣的展覽呢？這個暑假最吸引小朋友的，恐怕就是土地銀行展覽館的恐龍與本館三樓的排灣族的神話----「太場之子」。而地下室的兩棲爬蟲展，同樣也受人歡迎，不過臺博館還有一個展區，有著許多的動物，走進展場，彷彿置身在動物園，不知道大家是否有注意到呢？

像不像動物園？猜一猜，這是什麼展區？

食物鏈連連看

相信已經有不少人猜對了，這是本館二樓的「臺灣生物多樣性」的展示區，這裏介紹臺灣從低海拔到高海拔的生物，兼含動物與植物，而這些生物，都是以栩栩如生的標本來展示，同時搭配互動解說的導覽機與介紹影片，讓參觀者依個人興趣來認識與了解臺灣的生態，尤其是動物。在入口處有臺灣常見動物的食物鏈說明，以互動裝置方式，隨著參觀者按下某一動物的按鈕，以不同顏色的亮燈方示來顯現該動物攝食與被吃的情形。要不要來猜猜看蛇吃什麼呢？